MATEMÁTICA EN NIÑOS DE 4 AÑOS

INTRODUCCION

La matemática es la única asignatura que se estudia en todos los países del mundo y en todos los 

niveles del sistema educativo. Constituyendo así en un pilar básico en todos ellos. El motivo de esta 

universalidad, hay que buscarla en las características de su idioma o lenguaje: poderoso, conciso y 

sin ambigüedades (Punto quinto del Informe Cockroft, 1985). 

Este idioma se pretende que sea aprendido por los alumnos, con esfuerzo, dedicación, uso de 

procedimientos hasta conseguir que lo “hablen”, y se convierta en un medio de comunicación 

durante la realización de la actividad matemática.

EL LENGUAJE LÓGICO MATEMÁTICO

La lógica matemática debe permitir al niño construir su pensamiento y alcanzar las capacidades necesarias para:

• Comprender mejor su entorno.
• Intervenir en el cada vez de una forma mas adecuada.

El educador creara conflictos cognitivos para que el niño, a traves de su superacion, avance en el desarrollo del pensamiento.

La matemática tiene 3 grandes fases:

• Manipulación contacto con los objetos, observación, experimentación.
• Representación grafica dibujar el objeto y sus propiedades (ej.pelota roja grande)
• Abstracción llegar al concepto de numero.

• Propiedades y relaciones de objetos y colecciones.

Las propiedades o atributos son las caracteristicas que tienen los objetos y que el niño va descubriendo a traves de la manipulación y de la verbalizacion del adulto de las acciones que se realizan.

Para facilitar esta experiencia es imprescindible poner a su alcance objetos y materiales muy variados en forma, color, tamaño, peso, textura, sonido…

Las agrupaciones que el pequeño realiza son las que constituyen los conjuntos.

Se forman con objetos que tienen en comun algun atributo.

A los 4 años, el niño ya puede manejar conjuntos de 2 variables, y a los 4, maneja hasta 4 variables. 

(NÚMEROS, RELACIÓN Y FUNCIONES)

(LÓGICO MATEMÁTICO EN NIÑOS DE 4 AÑOS)